
۶۰,۰۰۰ تومان
درباره این مجموعه:
در زمینه روش تحقیق کیفی تا کنون کتاب های زیادی نوشته شده است که با گنجاندن انواع روش های کیفی در یک یا دو مجلد، عملا کیفیت آموزش را فدای کمیت آن کرده اند. کتاب روش تحقیق کیفی یو فلیک که مبنای تدریس من در این دوره قرار گرفته است، علیرغم اینکه از قاعده فوق مستثنی نیست اما به مراتب نقاط ضعف کمتری دارد و به عنوان یک دوره پایه و بنیادی برای آشنایی با روش های کیفی بسیار مناسب به نظر می رسد.
لازم به ذکر است که این دوره اگرچه برای انجام تحقیقات به روش کیفی لازم است اما هرگز کافی نیست. شما در این دوره اصول کلی روش تحقیق کیفی را یاد می¬گیرید و با هر یک از انواع روش های تحقیق کیفی آشنایی نسبتا خوبی پیدا خواهید کرد. اما انتخاب یک روش کیفی از میان انواع روش های کیفی و تحقیق بر اساس آن، نیاز به اطلاعات بیشتر و مهارتهایی دارد که در دوره های تکمیلی جداگانه ای که در این سایت قرار داده ام لازم است دنبال کنید. به عنوان مثال گرندد تئوری یا روش تحقیق زمینه ای به عنوان یکی از روش های تحقیق کیفی موضوع یک دوره مستقل است که در همین سایت آورده شده است.
این دوره شامل 11 جلسه به شرح زیر است:
جلسه اول: مقدمات روش کیفی
جلسه دوم: جایگاه نظریه و پیشینه در روش کیفی
جلسه سوم: بنیان های نظری در روش تحقیق کیفی
جلسه چهارم: طرح تحقیق کیفی
جلسه پنجم: نمونه گیری در روش کیفی
چگونه از اشباع نظری کاذب جلوگیری کنیم؟
جلسه ششم: پروپوزال نویسی در روش کیفی
جلسه هفتم: انواع مصاحبه در روش تحقیق کیفی
جلسه هشتم: روایتها، مصاحبه روایی و اپیزودیک
جلسه نهم: گردآوری داده های گروهی
جلسه دهم: مشاهده و قوم نگاری در روش کیفی
جلسه یازدهم: مستندسازی، کدگذاری و مقوله پردازی در روش کیفی
جلسه دوازدهم: تحلیل گفتمان، ژانر، هرمنوتیک، گفتگو
درخواست مشاوره
برای کسب اطلاعات بیشتر درباره این دوره درخواست مشاوره خود را ارسال کنید و یا با ما در تماس باشید.
درخواست مشاورهmoreدوره های مرتبط
جامعه شناسی مسائل اجتماعی جان مشونیس
این کتاب نه تنها ارزش کاربردی و حل مساله ای دارد بلکه سرمشق بسیار خوبی برای نحوه تحلیل مسائل اجتماعی اجتماعی جامعه ایران و نوشتن مقالات علمی پژوهشی یا سیاستی در این حوزه است.
بینش جامعه شناختی – سی رایت میلز
بینش جامعه شناختی ، مهم ترین اثر چارلز رایت میلز، یکی از جامعه شناسان متعهد و در واقع پیشرو جامعه شناسی انتقادی در آمریکاست. مجموعه مقالات این کتاب به یک عبارت کیفر خواستی علیه جامعه شناختی غیر متعهد آمریکایی است . ضمنا هر یک از مقالات نمونه ای ارزنده در سنت تحقیقات علوم اجتماعی کلاسیک است. اساس نظری این مقالات بر مفهوم با ارزش «بینش جامعه شناختی» استوار است، میلز در این باره می نویسد: توده ی مردم تنها به اطلاعات و آمار نیاز ندارند- در این عصر آمار و ارقام اذهان مردم آن چنان از اطلاعات و آمار انباشته است که حتی از قدرت هضم آنها هم فزونی یافته . توده مردم همچنین به فنون منطق و استدلال هم نیاز ندارند، هر چند تلاش آنها برای کسب چنین فنونی غالبا به جایی نمی رسد ، به عقیده من آنچه توده مردم به آن نیاز دارند، بینش جامعه شناختی است که به یاری آن بتوانند اطلاعات و آمار را به نحوی به کار برند و قدرت استدلال خود را طوری توسعه دهند که از آنچه در جهان و در درون ذهن آنها می گذرد ، نتایجی شخصی بدست آورند. فردی که دارای بینش جامعه شناختی است می تواند تاثیر رویدادهای تاریخی دامنه دار را در زندگی خصوصی و فعالیت ها اجتماعی خود و دیگران درک کند. او همچنین به خوبی می داند که چرا افراد در زندگی روزمده خود غالبا آگاهی کاذبی از موقعیت اجتماعی خویش دارند به بیان دیگر بینش جامعه شناختی به ما یاری می دهد که در گیرو دار زندگی روزانه سیمای کل جامعه جدید را در نظر گرفته و در قالب آن به طبقه بندی و تبیین روان نشاسی افراد گوناگون بپردازیم بدین ترتیب به جای گرفتاریها خصوصی مسائل اساسی مورد توجه قرار می گیرد و مقابله با مسائل عمومی جایگزین بی تفاوتی و دلمردگی عمومی می شود.
تئوری پنجره شکسته
شكلگيري اين تئوري نيز براي خود داستاني دارد. داستاني كه با همت مسئولان يك شهر به سرانجام رسيد.
داستان اينگونه بود كه در دهه هشتاد در نیویورك باجگیری در ایستگاهها و در داخل قطارها امری روزمره و عادی بود. فرار از پرداخت پول بلیط رایج بود تا انجا كه سیستم مترو 200 میلیون دلار در سال از این بابت ضرر میکرد.
مردم از روی نردهها بهداخل ایستگاه میپریدند و یا ماشینها را به عمد خراب میکردند و یکباره سیل جمعیت بدون پرداخت بلیط به داخل مترو يا اتوبوسها و…سرازیر میشد. اما آنچه که بیش از همه به چشم میخورد گرفیتی (Graffiti) يا نوشتههاي روي در و ديوار، واگنها و اتاقكهاي اتوبوسها بود. گرفیتیها نقشها و عبارات عجیب و غریب و درهمی است که بر روی دیوار نقاشی و یا نوشته ميشدند و يا ميشوند.
هر شش هزار واگنی که در حال کار بودند از سقف تا کف و از داخل و خارج از گرفیتی پوشیده شده بودند. آن نقش و نگارهای نامنظم و بیقاعده چهرهای زشت، عبوس و غریب را در شهر بزرگ زیرزمینی نیویورک پدید آورده بودند. اینگونه بود وضعیت شهر نیویورک در دهه ١٩٨٠ شهری که موجودیتش در چنگال جرم، جنایت و خشونت فشرده میشد.
با آغاز دهه ١٩٩٠ به ناگاه وضعیت گوئی به یک نقطه عطف برخورد کرد. سیر نزولی آغازشد. قتل و جنایت به میزان ٧٠ درصد و جرائم کوچکتر مانند دزدی و غیره ۵٠ درصد کاهش یافت. در ایستگاههای مترو با پایان یافتن دهه ١٩٩٠، ٧۵ درصد از جرائم از میان رفته بود. زمانی که نیویورک به امنترین شهر بزرگ آمریکا تبديل شده بود دیگر حافظهها علاقهای به بازگشت به روزهای زشت گذشته را نداشتند.
اتفاقی که در نیویورک افتاد همه حالات مختلف را به خود گرفت، به جز یک تغییر تدریجی… کاهش جرائم و خشونت ناگهانی و به سرعت اتفاق افتاد. درست مثل یک اپیدمی. بنابراین باید عامل دیگری در کار میبود. باید توضیح دیگری برای این وضعیت پیدا میشد. این “توضیح دیگر” چیزی نبود مگر تئوری “پنجره شکسته” (Broken Window Theory).
تئوری پنجره شکسته محصول فکری دو جرم شناس آمریکائی به نامهايجيمز ویلسون (James Wilson) و جورج کلینگ (George Kelling) بود.
chat_bubble_outlineنظرات
قوانین ثبت دیدگاه
- دیدگاه های فینگلیش تایید نخواهند شد.
- دیدگاه های نامرتبط به مطلب تایید نخواهد شد.
- از درج دیدگاه های تکراری پرهیز نمایید.
- امتیاز دادن به دوره فقط مخصوص دانشجویان دوره می باشد.
۶۰,۰۰۰ تومان
علی میرزازاده
خسته نباشین استاد
رضا نیکوفکر
درود بر شما
حمیدرضا سیمازاده
ممنونم از شما
خسرو علیزاده
موفق باشید و پیروز
admin(مدیریت)
سپاسگزارم
سارا روحفکر
بسیار مورد استفاده من بود
ممنونم ازتون استاد
عسل رحیمی
استاااااااااااد خستهههههههههه نباشین